Misión, Visión y Objetivo de TIC-DHP

Misión: Coadyuvar en el desarrollo de individuos más proclives al diseño creativo, a través de metodologías de desarrollo de habilidades del pensamiento que incidan en estructuras lógico-deductivas avanzadas. Visión: Un mundo con mayor capacidad competitiva a través de seres pensantes creativos. Objetivo: Alcanzar en el primer año, un total de 10,000 accesos al blog y 100 clientes consumidores de nuestros servicios.

domingo, 30 de octubre de 2011

DLIC-03-01 RELACIONES RELEVANTES

INTRODUCCIÓN
Psicología cognitiva es como se denota a los sistemas en psicología que se encargan del estudio de la cognición, es decir, los procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico. Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información recibida a través de los sentidos.

Dentro de esta disciplina, se denomina relación lógica relevante, aquella que emplea valores implícitos en la naturaleza de los datos y que predominan en nuestra mente de forma prioritaria sobre otras.
No obedece a una línea unívoca sino más bien a interpretaciones subjetivas basadas en: criterio personal, concepción de los objetos o circunstancias enunciadas, priorización en nuestra apreciación cotidiana de la realidad y su connotación subconciente.
La evaluación corresponde a un standard establecido por el equipo diseñador, el cual tomará en cuenta innovaciones y criterios que así lo ameriten.


INSTRUCCIONES

Establece 20 relaciones lógicas relevantes entre los elementos del conjunto indicado abajo, y que consideres las más importantes
Escribe los números marcados para cada elemento.  Los datos podrán ser utilizados tantas veces como así lo consideres.
Asimismo, deberás evitar repetir una relación, pues ello afectará tu evaluación.
Ejemplo:Si consideras que hay una relación relevante entre Papel y Basura, marca el número: 19



Envía la cadena de respuestas al correo tic.dhp@gmail.com, indicando tu nombre, escolaridad, trabajo u ocupación, y la cadena correspondiente, separando con guiones cada relación.
Ejemplo: Antonio Medina Salas, estudiante de preparatoria, antonio_45@hotmail.com, 19-23-27-48-3A-7E, etc.
La evaluación correspondiente será enviada al correo recibido.

Gracias por participar:
DHP México
Ing. Arturo Juárez Muñoz 
Director General




sábado, 29 de octubre de 2011

DLIC-02-01 RELACIONES LÓGICAS DE SEGUNDO ORDEN

INTRODUCCIÓN
Una relación lógica de segundo orden es aquella que emplea valores implícitos en la naturaleza de los datos, la cual no se establece de manera directa, sino a través de otro elemento conector. No obedece a una línea unívoca sino más bien a interpretaciones objetivas basadas en: criterio personal, concepción de los objetos o circunstancias enunciadas, etc.
La evaluación corresponde a un standard establecido por el equipo diseñador, el cual tomará en cuenta innovaciones y criterios que así lo ameriten.


INSTRUCCIONES

Establece 8 relaciones lógicas de segundo orden entre los elementos de los tres conjuntos indicados abajo, escribiendo los números marcados para cada uno de ellos.  Los datos solamente podrán ser utilizados una sola vez. Deberás seguir el orden del conjunto izquierdo.
Ejemplo:Si consideras que la mejor relación para Motor, es Personas y Pista, tu respuesta No. 1 será: 161




Envía la cadena de respuestas al correo tic.dhp@gmail.com, indicando tu nombre, escolaridad, trabajo u ocupación, y la cadena correspondiente, separando con guiones cada relación.
Ejemplo: Antonio Medina Salas, estudiante de preparatoria, antonio_45@hotmail.com, 161, 236, 428, etc.
La evaluación correspondiente será enviada al correo recibido.

Gracias por participar:
DHP México
Ing. Arturo Juárez Muñoz 
Director General